——一起來認識非正規學前教育
一、走近非正規教育
什麽是非正規教育？為何要在教育前麵加上“非正規”三個字？非正規教育和我們平時所見的學校、幼兒園有什麽不同？
一般來說，我們常見的學校、幼兒園等都有專門的場地、例行的時間安排、在固定的時間招收一定年齡段內的孩子，按年齡編班，統一對學生傳播知識和技能……這種教育組織形式往往規模較大，且具有比較嚴格的管理製度，聘用的教師也需要通過國家統一的資格認證考試。此外，還需滿足種種硬性條件才能開辦。而在我們的傳統觀念中，隻有這種正規的學校教育才是唯一的知識聖殿，就我們自己的親身經驗，我們所接觸過的似乎也都是學校裏的正規教育。然而，隨著社會不斷發展，正規教育整齊劃一的培養方式、分科教學、單一的評價標準使得學生的知識嚴重脫離社會生活實際，不能滿足人們多種教育需要。也許你還能回憶起自己上小學時的一些情景：老師板著麵孔，上課時機械重複地做一些題目，知其然不知其所以然地聽講……盡管如此，你還是要慶幸自己能坐在課堂裏，因為當年你身邊的一些小夥伴可能都沒有機會學習，這其實也是正規教育的製約性因素。正是由於正規教育的限製多，有相當一部分兒童和成人沒能被納入教育體係，喪失了學習機會。
此時，我們不禁會想，如果我們真心想辦教育，難道就隻有這樣一種教育形式嗎？還有沒有開辦門檻低一些、組織形式更加靈活多樣的教育形式呢？如果你有了這樣的思考，那麽恭喜你，因為你已經開動你的大腦，開始思考教育了。
下麵我們就要一起來走近這種不同於正規教育的，舉辦形式靈活的非正規教育。但還要特別說明的一點是，“非正規”三個字並不代表它沒有目的性和組織性，可以在生活中隨意地開展。正相反，與正規教育相比，非正規教育的針對性更強，更能契合教育對象的需求和經驗背景，“非正規”表明這類組織更多的是在教育體製之外，由充滿活力的民間力量自發興辦。同時，非正規教育在組織活動時，更要貼近其對象，更需遵循一定的原則和方法，具有一定的計劃性和組織性。