根據四環遊戲小組積累的經驗，比較適合於非正規學前教育的活動組織形式有以下幾種：室內集體活動、分組活動、戶外活動、小分隊活動、大型活動等。這些活動貫穿於日常活動中，相互之間的過渡、銜接等都是需要注意的問題，先簡單介紹一下這幾種活動形式的開展。
1.室內集體活動
室內集體活動是組織幼兒活動時非常常見的一種活動組織形式，是教師一對多的跟孩子溝通交流。這種形式有些類似於我們平時在中小學所見到的“上課”，但這兩者卻是有許多區別的。
對於我們麵對這樣一批學前孩子來說，用類似“上課”來灌輸知識可是不行的，我們需要讓孩子在活動中增加對自己、對周圍世界的認識。集體的活動隻是其中的一種組織形式。而活動內容可以是講故事、學兒歌、教折紙、遊戲、音樂律動等多樣的活動，下麵的照片就是一個爸爸老師在給孩子們講故事。
活動可選擇的場地：室內
適合的活動人數：10～20名孩子
活動要點：
室內集體活動的適宜時長為20～30分鍾，而且需要根據所麵對的孩子大小做調整（如果小孩子偏多需要適當壓縮至15分鍾左右）。這是因為3～5歲的孩子注意力集中時間短，尤其是在這種集體環境下，更不容易長時間保持注意力集中。
在集體活動時，經常是孩子圍成半圈，麵朝教師，便於教師關注到所有孩子。孩子較多時也可以圍成裏外兩圈，這時要注意高低的安排，避免視線遮擋。有時候也可以直接按照室內場地的安排，讓孩子隨意集中就座，隻要保證孩子的視線都能找到老師就可以了。
一般從分散的情況下將孩子聚集起來（也就是集體活動的開始階段），需要一個抓住所有孩子注意力的方法。有的老師會選擇簡單地大聲說：“小朋友們都坐好了，眼睛看著老師”，這當然也是一種方法，不過在這裏推薦一個更有效的方法，那就是用簡單的小遊戲（手指遊戲、有韻律的兒歌等）來引起孩子注意。孩子自然會隨著老師的遊戲一個個被吸引過來。（手指遊戲、兒歌等見資料包）