一、“孩子是腳”——我們麵對的是什麽樣的孩子
“孩子是腳，教育是鞋”，隻有先了解孩子，清楚他們的身體、心理發展特點和生活狀況，才能真正地走近孩子，進而開展適宜的教育活動。我們麵對的是一群3～6歲的兒童，所以需要了解這個年齡階段兒童的特點，並探尋流動兒童及農村兒童特有的特點。
1.第一步：走近孩子，了解3～6歲孩子的發展特點
·孩子與外界的接觸機會日益增多，孩子處於較為活躍的階段，但生長的速度趨於平穩。
·孩子身體成長速度不一，但總體來說，體格生長比前一階段有所放慢，體重每年增長約2 kg，身高每年增加5～7cm；淋巴組織發育加快，脊柱發育趨於成熟，乳牙開始脫落，恒牙開始萌出。
·孩子的視覺、味覺、嗅覺及聽力大部分已經發展完成。但是這個時期孩子視力協調還在發展當中，仍需注意使用大圖、大字等。
·孩子的語言溝通能力的發展是這段時期重要特征之一，通過與成人及其他語言能力更成熟的孩子間的交往互動中會得到更進一步發展。
·孩子的認知發展（比如抽象思維、推理、概念獲取、分類、信息獲取能力等）也是逐漸發展的過程。
可以說，從三歲到五六歲，孩子在各方麵都經曆了一個極大的成長過程，身體迅速發育，逐步掌握各項生活技能，語言能力（比如與人溝通，講述一件事情，表達自己的感覺）迅速發展，逐漸學會控製自己的情緒情感，開始理解別人等。作為教師，我們需要了解並明晰這個階段的孩子發展的一些普適性規律。
閱讀卡：為什麽兒童在這個階段會出現這樣一些特點？
我們知道，兒童出生以後，在一定的生活和家庭教育條件下，經過三年的時間，已從一個弱小的個體發展到能夠走、跑、跳，努力探索周圍環境，操控各種物品，進行初步的言語交流，並且能從事一些初步的遊戲活動的個體了。