分析已有條件：
1.是不是已經有一個固定的室內活動場所？（室內外場地大小、位置等）
____________________________________
____________________________________
2.是不是有桌椅、櫃子等室內簡易家具？
____________________________________
____________________________________
3.還有哪些其他材料？
____________________________________
____________________________________
根據已有條件結合下麵給出的一些需要的材料，大家一起來對照一下，我們需要布置哪些材料以及如何來布置適合於非正規教育的活動環境。
·一些適合於孩子身高的桌椅（避免成人使用的桌椅，小凳子可以是價格低廉的，甚至可以是自製的）。
·一些自製玩、教具和適宜的成品玩教具（我們更提倡大家一起動手製作，利用廢舊材料製作出孩子們喜愛的玩、教具）。
·如果條件允許的話，有幾個低矮的小櫃子用來擺放孩子們的玩、教具等。
·一些紙筆文具（已經使用過的打印紙、報紙、各種廢舊紙張、蠟筆、水彩筆、鉛筆、粉筆）。
·一些適合孩子們和家長們閱讀的圖書或書籍。
如何將上述這些材料合理地安放在活動室內呢？在此先提出幾個原則供參考，在活動室布置的時候還需要按照各自的實際情況區別對待。
·非正規教育是低成本投入，室內布置並不需要大張旗鼓，關鍵是要適合於我們的孩子和活動。
·考慮孩子的主體性。活動室對於孩子來說，應該是一個屬於他們的活動空間。桌椅板凳應該適合孩子的身高，放置孩子需要的材料的位置也應該是孩子可以自己取放的。牆麵不需要花哨，放一些孩子的作品就可以了，讓孩子可以自己看到自己的成果。
·注意合理的布局及環境的整潔。給孩子營造一個簡單但是有秩序的環境，讓孩子能夠耳濡目染地形成一些良好的生活習慣。