世界衛生組織西太區根據WHO的總體戰略指出：麵向21世紀的根本問題是確保人類的健康和環境不被經濟發展所破壞，在環境的支持下最大限度地發揮個人的健康潛能。其重要措施就是把生命過程分為三個階段，即人生的準備階段（preparation for life）、人生的保護階段（protection of life）和晚年生活質量階段（quality of life in later years），並根據各階段的健康需要，提出健康目標、任務、基本內容以及實施原則、途徑與方法。學前期屬於人生的準備階段。
一、學前兒童健康教育目標
世界衛生組織確立的人生準備階段的健康的首要目標是提高兒童的生存能力，促進其體質的發展。通過教育，使兒童建立起有利於健康的行為，養成衛生習慣，為終生行為和生活方式奠定良好而鞏固的基礎，促進人生各時期的健康發展。具體包括以下幾點。
1.確保母親在最適當的時期受孕，確保母親享受到國家規定的產前保健，得到豐富的營養，準備好母乳喂養，有安全的分娩環境。
2.通過改善環境衛生、分娩接種、兒童疾病綜合管理，降低嬰兒發病率和死亡率。
3.加強對學前兒童的教育，創造有利於健康和安全的環境，支持學前兒童健康生活方式的發展，從而養成終身受益的良好環境。
二、學前兒童健康教育任務
健康教育是以促進健康為核心的教育。托幼機構健康教育是通過健康教育教學、一日生活等使學前兒童掌握疾病防治、心理健康、膳食營養、體育運動等方麵的基本知識，培養愛清潔、講衛生的思想觀念，養成科學、文明、健康的生活方式和行為習慣，為終身健康和社會適應能力打下良好的基礎。其任務主要包括以下幾方麵。
（一）提高學前兒童的基本衛生知識水平
學前兒童某些不良的生活方式和衛生習慣的養成，往往是缺乏必要的衛生知識所致，通過健康教育向兒童傳授衛生知識，以幫助學前兒童了解基本衛生知識，將學前兒童的行為引向正確的方向。