一、幼教科研方案
大班幼兒與一年級小學生24小時
活動觀察比較（研究計劃）
課題名稱：大班幼兒與一年級小學生24小時活動觀察比較研究
研究人員：××××××
協作人員：與幼兒、小學生有關的教師、家長
前言
幼兒園與小學的銜接是一個長期沒有解決的問題。幼兒園跟小學的銜接涉及教學內容、教學方法、學習習慣、作息製度等許多問題。根據小學低年級老師和家長反映，學生入學後學習負擔和思想負擔較重、健康狀況下降、對小學學習生活不習慣的現象十分明顯，兒童入學前後活動安排上的差別已成為幼兒園與小學銜接上亟待研究解決的問題之一。
我們擬通過對幼兒園大班幼兒與小學一年級學生在24小時內各類活動時間的調查獲得數量資料，為幼兒園與小學兒童活動安排的銜接問題提供依據。
研究設計
研究對象：在本區九所幼兒園大班幼兒中隨機選擇50餘名幼兒，並從本區五所小學中選擇50餘名去年從這九所幼兒園中畢業、現在小學一年級學習的小學生。與家長聯係，排除一小部分由於其他原因使家長無法配合觀察的對象。原則上，定為幼兒與小學生各40～45名。
研究方法：
1.觀察內容為一天24小時內的全部活動內容。
2.兒童在幼兒園或小學內的活動情況由教師跟蹤觀察並做詳細記錄，在園外、校外活動情況由家長進行觀察記錄（記錄草表附後）。
3.各個兒童的觀察日期不統一定為哪一天，但是，對每一個兒童的觀察，應由教師主動與家長聯係，定為同一天進行。觀察日子應排除休息日、幼兒園或小學組織半天以上校外活動的日子。
4.為了熟悉觀察分類與要求，並形成及時記錄的習慣，要求觀察者特別是家長在正式觀察前三天之內至少應試觀察一小時以上。