幼兒教育事業越來越受到國家、社會以及家庭的廣泛關注，伴隨著我國幼教事業的不斷發展，師資隊伍建設尤其是教師的職業素養亟待提升。幼兒教師的教育科研能力是評價幼兒教師綜合素質的重要指標之一，當前，幼兒教育研究活動已被列為幼兒教師的主要職責之一。
教育科研論文是交流教育理論與實踐過程中的問題、體會以及表述教學研究成果的主要形式。一方麵，它是教育科學研究的一種手段，通過不斷地思考以及記錄、整理、分析、反複推敲、修改等方式對所研究的問題進行深入剖析，並解決相關問題；另一方麵，它是一種通過表述教育科研成果來進行教育交流的有效工具。然而，對於大多數幼兒教師來說，要撰寫好幼教科研論文確非一件易事，深入了解幼兒教育科研論文撰寫的相關知識理論，對於加強幼兒教師的撰寫能力具有重要的指導意義。
1.幼教科研論文的分類
幼教科研論文歸納起來主要可分為四類：教育經驗總結、教育實驗報告、教育學術論文、教育調查報告。
（1）教育經驗總結。
幼兒教師運用教育科學的普遍原理，並依據現實的工作實踐對自己或自己所在群體積累的教育經驗，進行去粗取精、去偽存真、由表及裏的分析、綜合、抽象、概括，得出有一定理論高度、一定規律性和有針對性的實踐成果總結，屬於教育經驗總結論文。幼兒教師寫的科研論文大多屬於教育經驗總結類，理論素材來源於教師的實際工作體會，其內容包括教法、學法、教師終身學習、職業發展規劃、兒童發展、師幼關係、心理調節、家庭教育、園所管理等，幾乎涉及幼兒教育的各個方麵。
（2）教育實驗報告。
為了使教育方針、教育政策、教育理論、教育體係、教育製度、教育內容、教育方法能有新的突破而提出的某種假說、主張、觀點、設想等，在一定控製條件下，開展一定範圍的直接實驗活動，到規定時間對其實驗全過程、實驗效果進行評審分析、比較、歸納、總結出的實驗成果，稱為教育實驗報告。撰寫這類文章並不是件複雜的事，幼兒教師隻要思路清楚，掌握一定的技巧，重點把研究的過程一一記述下來，就是一篇不錯的報告。其具體方法是：首先，確定做這個課題的基本想法，即為什麽研究這個問題；其次，具體寫下采用的研究方法；再次，把記錄、調查的資料擇要寫下來，把分析、實驗、對比等的過程和結果寫下來；最後，對照自己的實驗結論，將所設想的改革某一工作的建議和意見寫下來。