就小學階段新的《科學（3～6年級）課程標準》中的課程內容範圍來看，主要包括科學探究、情感態度與價值觀、生命世界、物質世界、地球與宇宙等幾個方麵。這些內容範圍反映了科學領域最基本的內容範疇、科學探究過程和科學價值體係。考慮到幼兒園階段的學習與小學的銜接，幼兒園科學領域的教育也應該在這些主要範疇之內；根據幼兒階段的年齡特點，在範圍上有適當的縮減，在程度上有適度的降低；此外，工具和技術設計對於幼兒園階段孩子具有獨特的意義和價值，在讓幼兒動手動腦的同時，讓幼兒體驗到技術在生活中的滲透和對改善生活的作用。因此，幼兒園階段科學領域的教育內容可以確定為：科學的情感態度和價值觀、科學探究、生物、材料及其性質、自然現象與天氣、工具與技術設計等幾個方麵。
情感態度與價值觀
有好奇心，探究的興趣和願望，樂於參與科學探究活動；有初步的科學精神和態度；尊重事實和他人的觀點，樂於合作、分享與交流；關愛自然和生命，有初步的資源和環境意識。
科學探究
認識科學探究；經曆科學探究的過程：提出問題，猜想與假設，觀察、實驗與製作，搜集、記錄信息，思考、解釋與得出結論，表達、分享與交流。
生物
感受和了解生物的多樣性；探究和發現生物的基本特性，生物與環境的相互作用和依存關係。關於動物：認識動物的身體結構與功能，動物的食性、生長變化與繁殖；關於植物：植物的多樣性，植物的生長變化及需要的條件，植物與環境。
材料及其性質
探究各種材料的物理特性；探究材料相互作用時發生的變化：相互關係及規律。
自然現象與天氣
體驗天氣的不斷變化和多樣性及其與周圍環境（包括動物和植物）、人們生活和活動的相互關係；了解常見的自然現象；建立初步的時間概念。