法國的“動手做”科學教學實驗是由科學家、教育家和教師聯合推動，動員全社會參與的一項科學教育改革，特別適用於對幼兒園和小學階段的孩子進行科學教育。
（一）法國“動手做”科學教育的目標
科學教育的最終目標是幫助孩子從小建立正確的世界觀和方法論。通過自己的親身實踐和科學探究懂得：世界是有序的；世界是可以被理解和認識的；人們可以通過自己的智慧和行動，對理解和認識世界有所作為。
在我們這個發達的社會裏，科學是孩子成長和生活必須具備的一切知識的基石。
（二）法國“動手做”十大原則
法國科學院從事這項活動的科學家曾經為“動手做”製訂了十項描述其過程的準則：
1.幼兒先觀察一個物品，或考察現實世界中身邊發生的事，然後對該物品或事件進行實驗。
2.在探索的過程中，幼兒進行辯論和說理，將自己的想法和結論告訴別人，一起參與討論，從而建構自己的知識體係。
3.教師給學生建議一些活動，並把各種活動分成階段，在學習中循序漸進。這些活動應該是教學計劃的一部分，但又要給學生以足夠的自主性。
4.在對某個主題進行教學時，一般應安排若幹個星期的時間，每個星期至少2小時。整個學段的“動手做”活動內容與教學方法要有連貫性和整體性。
5.幼兒每個人準備一本實驗記錄本，並用他們自己的語言記錄活動的過程。
6.實驗活動的主要目標是讓學生逐步掌握科學概念與操作技術，同時學會用書麵語和口語進行表述，對所獲得的經驗加以鞏固。
7.學生家長和學校所在街區應該參與課堂教學與實驗活動。
8.學校附近的大學和工程師學校中的科學家要運用各自的知識和條件、幫助學生搞好實驗工作。