第十五章 美、英、印學前教育推進項目的比較研究
美國“提前開端”項目、英國“確保開端”項目和印度“兒童綜合發展服務”項目均為國家主導、旨在促進教育起點公平的大型學前教育推進項目。本章嚐試對上述三個項目展開較係統的比較研究。
通過從政治、經濟和文化三個方麵分析影響這三個項目的主要因素，本章發現，國內外形勢走向進一步民主、社會經濟走向進一步繁榮、學前教育價值進一步凸顯等為三個項目的產生和發展提供了動力。發展至今，三個項目都經曆了由不成熟到日益完善的演變過程，在形成各自特色和規模效益的同時，在不同的發展環境中呈現出幾個共同的發展特點：明確界定學前教育推進項目的獨特功能並追求公平性和公益性；政府引領多種機構共同承擔項目實施責任；政府主導項目並形成多級政府和部門的合作機製；建立以政府財政投入為主的投入保障體製；擁有身份明確、培訓規範的較高質量的師資隊伍等。