在知識經濟和教育國際化的當代，學前比較教育學在促進國家學前教育事業發展、學前教育改革與進步中發揮著重要的作用，其價值得到了廣泛的重視。下麵從學前比較教育學作為一門科學和作為一門課程這兩個視角來論述學前比較教育的重要作用。
一、作為一門科學
作為一門科學，學前比較教育學具有重要的理論意義、實踐意義和方法論意義。
首先，從理論意義的視角來看，學前比較教育學在學前教育學科係統中發揮著無可替代的重要作用。第一，學前比較教育研究可以更好地解釋學前教育現象，揭示學前教育規律。第二，學前比較教育研究能夠深化我們對本國學前教育的認識。第三，學前比較教育在學前教育學科體係中發揮著不可替代的作用。正是有了學前比較教育學，才使得教育學科體係變得更加完整，也使得對某些問題的研究變得更加可行和客觀，尤其是在論述一些國家當前學前教育改革的最新趨勢方麵，學前比較教育學發揮了重要的作用。第四，學前比較教育學架起了各國學前教育溝通和理解的橋梁。學前比較教育的研究，可以為我們理解不同國家的不同學前教育製度以及不同學前教育方式提供一個平台，消除我們對他國學前教育現狀的誤解，增強合作和寬容，從而共同促進人類學前教育事業的不斷進步。[1]
其次，從實踐意義的視角來看，學前比較教育學能夠為學前教育實踐提供可操作性的建議，從而改善本國的學前教育實踐。第一，“比較—借鑒”是學前比較教育學重要的實踐方式，通過了解和探求他國經驗，為本國麵臨的學前教育問題尋求解決的方法。第二，學前比較教育學可以為本國製定學前教育政策或進行學前教育改革提供經驗性資料，而這些資料或經驗往往具有預測的性質，保證我們的學前教育政策製定或教育改革的科學性。第三，學前比較教育研究不僅能夠促進學前教育事業的發展，對推動整個社會的進步也具有重要意義。可以說，學前比較教育學在未來將發揮更加重要的作用，各個國家都需要互相學習優秀的學前教育經驗，這是教育國際化背景下學前比較教育學麵臨的新的機遇，也需要學前比較教育研究在國家發展中承擔更多的使命。[2]