第一部分 理論與方法

第一章 學前比較教育學的性質與作用

1817年，法國比較教育學家朱利安（Marc-Antoine Jullien）發表了《比較教育的研究計劃和初步意見》，標誌著比較教育學的誕生。經過近200年的發展，比較教育學科的研究領域不斷擴大，研究方法不斷拓展，研究機構和研究人員不斷增加，取得了一係列顯著的研究成果，引起了各個國家的廣泛重視。基於此，本章首先介紹比較教育學的概念和基本性質，在此基礎上提出了學前比較教育的特征及其重要作用。