一、奧柏林的編織學校
1769年，奧柏林奉命到阿爾薩斯地區的邦德拉羅索鄉村擔任牧師。這裏地處山區，十分落後。奧柏林到任後，通過各種改革措施積極提高當地居民的生活水平。他幫助當地居民修路架橋，整治土地，改進農業生產，引進手工紡織。1771年，他在當地辦起了一所幼兒教育機構，即編織學校，希望把這裏的幼兒培養成人。編製學校主要在農忙季節開放，招收3歲以上的幼兒和學童。學校設有兩名指導教師，一名擔任幼兒手工技術指導教師，另一名擔任文化和遊戲方麵的指導教師。此外還挑選年齡較大的女孩做“助教”，幫助指導教師共同教育幼兒。編織學校的教學內容包括標準法語、宗教讚美歌、格言、觀察和采集植物、繪畫、地理、做遊戲、聽童話故事、傳授縫紉及編織方法、講授曆史和農村經濟常識等方麵的知識。奧柏林編織學校的教學主要是教育而非保育，教學目標有以下三個方麵：一是為兒童創造一種有秩序、有規律的生活，在教師的監督下幫助兒童形成紀律；二是通過教授標準法語和宗教讚美歌等來發展兒童的語言能力和對宗教教義的理解能力；三是通過手工操作，幫助兒童掌握勞動技術，培養兒童勤勞的品質。
奧柏林的編織學校與當時的教會學校一樣，都是一種慈善機構。奧柏林創辦的編織學校不僅在國內，而且對英、德等國的幼兒教育都產生了一定的影響。據說，歐文19世紀初在英國創辦的幼兒學校就曾受到奧柏林編織學校的啟示。在奧柏林去世後，編織學校仍存在了一段時間，此後，受英國幼兒學校的影響，法國各地陸續出現了另外一些幼兒機構。例如，1801年，法國著名婦女社會活動家及慈善家帕絲朵蕾（Mmede Pastoret）夫人在巴黎開辦的育嬰院；1836年，佩雷（L.Perret）在教育部公告裏提出開辦接收貧苦家庭2～6歲幼兒的幼兒教養所等。這一時期，法國各地出現了數目眾多的幼兒教養機構，共接收了2萬多名幼兒。但這一時期的學前教育尚不成熟，為數眾多的幼兒機構的性質基本上屬於照料幼兒生活的慈善機構。