本章主要介紹捷克教育家誇美紐斯的學前教育思想。文藝複興和宗教改革以後，近代自然科學興起，學校教育發展，教育理論和教學方法研究在17世紀日趨繁榮，在推動這個**的一批先覺中，貢獻最大的是捷克教育家誇美紐斯，他的《大教學論》奠定了現代教育學的基本框架，是教育學從綜合性的知識領域分化出來成為一門獨立學科的起點。誇美紐斯本人則被教育史家譽為“教育科學真正的奠基人”和“教育史上的哥白尼”，誇美紐斯的理論中蘊含著豐富的學前教育思想。包括兒童觀及母育學校的性質、意義及任務，母育學校的教育內容及用書，幼兒的遊戲及玩具，幼兒的勞動教育和語言發展，幼兒的集體教育以及進入公共學校的準備等。