劉玉秀
隨著小草回青、枝葉綻芽，人們也紛紛走出家門，開始了更多的親近大自然的活動。我園以“鍛煉身體、增強體質”為目的的春季體育活動也隨之拉開了序幕，而我們大一班的“春季親子運動會”更是將活動推向了**。
賽前，經過討論、協商、篩選，我們最終確定下來八個比賽項目，繪製了宣傳海報，製訂了每個項目的比賽規則以及不參賽的時候怎樣當觀眾的要求，孩子們自己設計製作了各式獎牌，還商定每個人選擇三項自己最感興趣、最擅長的項目填寫在報名表上。經過一個月精心的準備，孩子們在4月30號終於迎來了盼望已久的親子運動會。孩子們參與活動的積極性讓我感動，而對三個不同孩子的新發現更讓我驚喜。
場景一 奪冠瞬間
清元是一位中等個子的男孩，看起來憨憨的，與年齡相比顯得幼稚一些。由於清元與人交流時所表達的內容缺乏邏輯，條理不清楚，動手操作能力、交往能力和自控能力等都比較弱，遊戲中他雖然有跟同伴交往合作的願望，但是不會與同伴合作使他產生不快樂的情感，在某些場合下他也是不受歡迎的人，朋友極少，屬於邊緣兒童。在這次準備運動會的過程中，清元重點參與了分組製作宣傳海報、評選參賽項目、製作獎牌、擺放遊戲材料等活動。
賽前，清元自己不能確定最適合自己的三個項目，每個項目都想嚐試。我們根據觀察，引導他申報了投籃、套圈、走平衡木這三個項目。在運動會現場，投籃、套圈的成績平平，均沒有獲獎，在排隊等待參加走平衡木的比賽時，清元一會兒蹲在地上摳鞋，一會兒推前麵的小朋友，就連同伴和家長為正在走平衡木的小朋友喊加油也不能吸引他的注意，他顯得心不在焉，看來是對自己前麵的成績不滿意。