梁豔
一、活動由來
孩子們在幼兒園生活已經兩年多了，隨著年齡的增長以及各種各樣體育活動的開展，無論是動作能力還是遊戲水平都有了長足的發展。近期在自主活動中我發現孩子們對幼兒園戶外場地中各種體育器械已經不感興趣了，分析原因主要是孩子們已經能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕鬆，因為缺乏挑戰所以沒興趣。我觀察到孩子們不滿足於簡單的玩法，開始嚐試著自己創編玩法。看來僅僅單一的進行一兩種器械的練習對他們來說已經沒有練習興趣了，這就促使我必須根據他們的活動現狀，提出新的任務、創設更有趣的遊戲和競賽情節，從而引發他們主動積極的練習願望。
大班孩子最感興趣也是最有效的學習方式是在合作中學習。因此在日常活動中，為孩子們創設一種合作化的學習氛圍，引導孩子在與同伴合作中不斷積累經驗，從而獲得能力上的發展是我思考的方向。由此我預設了這個活動，主要是通過挑戰性的情節引導孩子嚐試組合各種器械，並按照自己的方法運用器械，同時在和同伴共同解決問題的過程中逐步學習“合作”和“協商”，體驗到競賽遊戲的樂趣。
二、活動目標
嚐試組合2～3種體育器械，積極主動的練習平衡、鑽、爬等動作。
嚐試合作解決問題，發展合作和協商的能力。
三、活動準備
幼兒前期動作基礎：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，並能夠獨立完成相應動作。
幼兒前期認知基礎：對幼兒園場地平麵圖有過認知；有過合作遊戲的經驗，玩過“穿大鞋走”“兩人三足”等合作遊戲。
材料提供：（1）平衡類，包括寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木等；（2）鑽爬類，包括榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鑽圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等；（3）活動任務圖。