在幼兒園裏，“選擇”是教育方案的重要組成部分。兒童喜歡自主作決定。學前兒童向成人爭取獨立，願意自己嚐試各種事物，並不斷發展各項能力。但是，這些都無法脫離成人的支持。他們依靠父母和教師為自己提供適宜的選擇，這樣他們探究時才能擁有成功感和安全感。
對於幼兒園及學前班教師而言，一件非常重要的事情是要規劃兒童的遊戲選擇，使兒童超越混亂或簡單化的遊戲，而對自己的世界進行更深入、更廣闊的探索。因此，就像前麵幾個章節中講到的那樣，幼兒園並沒有真正的自由遊戲，也沒有真正的自由選擇。相反，教師已經認真地思考過該為兒童提供哪些選擇——選擇哪個遊戲區、選擇區域中的哪些遊戲材料以及選擇如何使用它們。如果兒童拿著積木向空中拋，則他無權選擇到積木區。教師將會介入並引導他們使用積木進行安全的、具有建設性的遊戲，如搭建和堆砌積木。兒童如果到角色區搞破壞，例如，把過家家做飯用的東西以及道具服裝扔到地板上，則他也無權選擇到這一區域。如果他這麽做，教師將會介入，引導他使用這些遊戲材料來假裝做飯、洗衣服或照顧小寶寶和家。