通常情況下，我們都是將智商和情商放在一起進行討論的，智商是用以表示智力水平的工具，也是測量智力水平常用的方法，智商的高低反映著智力水平的高低。情商是表示認識、控製和調節自身情感的能力。情商的高低反映著情感品質的差異。情商對於人的成功起著比智商更加重要的作用。
智商和情商，都是人的重要心理品質，都是事業成功的重要基礎。它們的關係如何，是智商和情商研究中的一個重要的理論問題。正確認識這兩種心理品質之間的差異和聯係，有利於更好地認識自身，有利於克服智力第一和智力唯一的錯誤傾向，有利於培養更健康、更優秀的人才。
情商與智商是兩種不同的心理品質，它們有什麽區別呢？
對此，我們不妨先來看下麵幾個案例。
1.狀元與乞丐
這個故事來源於電視劇《狀元與乞丐》，講述的是這樣一個故事：
在一個家庭裏麵，有兄弟兩人，在他們很小的時候，就有算命先生給他們算了一卦，得出的結論是，老大是乞丐命，老二是狀元命。然而，等他們長大後，他們的命運卻完全不同，乞丐命的老大遭遇了人生極其悲慘的經曆後考取了狀元。狀元命的老二享受了人生的美好生活卻最終淪為乞丐。
2.清華學子李文哲
李文哲，2001年考入清華大學。從小學到初中，雖然因為父母的工作調動轉換過幾個學校，但一直是班內前五名。他的父母對孩子的教育類似下麵案例中張馳的情況，十分重視品質行為的教育。李文哲高中階段學習成績躍為全校前兩名，應屆考取清華大學。
3.張馳現象
在《深圳晚報》上，曾經刊登了署名文章《張馳現象》，介紹了北京四中學生張馳的成長經曆。
上幼兒園大班的時候，其他孩子都能熟練地數到100，張馳連數到20都有困難。平時表現遲鈍木訥，升到高中以後最好的成績也隻排到全校60多名。但是張馳的父母與老師配合密切，為教育張馳做了大量工作。比如先培養興趣和求知欲；樹立孩子的自信心；和老師溝通；培養好習慣；學會自己做事；必要的吃苦精神；父母的用心良苦；做人比學習更重要，等等。張馳的班主任說：“我們現在最欣慰的是，這孩子比較善良，比較厚道，他走到哪裏，我們都放心。”1997年剛在北京四中讀完高二的張馳，就得到英國愛塞克斯（ESSEX）大學本科錄取通知書，22歲拿到劍橋大學全額獎學金（ORS），成為有史以來最年輕的中國籍博士生，同時負責4名碩士和8名本科生的論文指導。