網上盛行這樣一段話：“讓你加班的不是你的老板，而是其他願意加班的人；讓你拚命學習的不是選拔性考試，而是其他願意學習的人；讓你孩子上早教班的不是早教機構，而是其他願意送孩子上早教班的家。”甚至就連某些培訓機構，要開始打出類似的廣告語：“您不來，我們培養您孩子的競爭對手。”
勤能補拙，這一點無可厚非，然而當所有人都這樣想的時候，就容易變成一場無休止的惡性競爭。最為明顯的就是教育領域，孩子們越來越累，放學後不是補習班就是興趣課；家長也越來越累，從胎教到早教，再到學區房，五花八門的輔導班，恨不得讓孩子學會“十八般武藝”。在這場競爭中，起跑線被人們劃得越來越靠前，孩子和家長付出了更多，而“贏”的希望卻越來越渺茫，所有人都陷入了“內卷”之中。
無論是一個社會的變遷，還是一種事物的演進，或是一個人的成長，一旦陷入內卷化的泥沼，就會在一個層麵上無休止地原地踏步、自我重複、自我消耗而不向前發展。
我們都知道，全國的名校是有數的，能上大學的名額也是有數的，原來每個地區、每個學校，按照原有的競爭實力，都可以獲得相應的入學名額。而今，一些地區和學校為了讓自己能夠擁有更多的入學名額，通過壓榨教師的勞動、學生的時間，增強自身的競爭力，對其他學校和地區的名額進行搶奪。當其他地區和學校看到這樣的情況，能善罷甘休嗎？於是，也開始采取類似的方式提升自身的競爭力。
家長和學生的情況也是這樣，看到其他學生去上補習班和興趣班，唯恐自己的孩子落後，也紛紛參與其中。到最後，我們發現：所有的教師都比以前更苦了，所有的學生都比以前更累了，所有的家長都比以前更焦慮了，結果呢？可能上大學的名額依舊是那麽多，甚至還不如以前，可在這個過程中，老師和家長犧牲了時間，學生們失去了童年和玩耍的權利。