讀了蓋叫天老先生的藝術經驗談《粉墨春秋》以後，有許多感想。偶爾跟朋友們談起這本書，特別對於其中所述的舊科班的教育法——量體裁衣，總覺得意味深長。
所謂量體裁衣，在這裏實際上是指的老師培養學生的方法，也就是老師對每個學生的前途，表現出嚴肅負責的精神。這對於我們現在教養子女、培育青年、訓練幹部等等方麵，都有重要的參考價值。
蓋叫天老先生的這一部書，絕大部分是根據他自己親身的經曆寫成的。當他講到量體裁衣的時候，雖然他聲明自己並沒有親身經曆，不過他還是親眼看見過那些情形的。他說：
“早先，孩子們進科班，與現在學校招生相仿佛，也有一種考試的辦法。不過這考試不是決定錄取不錄取，而是決定孩子們在生、旦、淨、末、醜中學哪一行當。”
你看，舊戲班的老師一開始就要替學生決定他應該學習什麽行當，這是何等認真負責的態度啊！我們對自己的子女和青年學生，似乎都還缺乏這種負責的精神。這是為什麽呢？我想這大概是因為一般人不注意培養青年的方法，特別是不善於掌握對每一個青年的具體情況進行具體分析的方法。這種方法實際上就是量體裁衣的方法。蓋叫天老先生詳細地介紹了這種教育方法。他說：
“入科班那一天，老師坐在屋子裏，孩子們都守在屋外麵，靜候老師的傳呼，叫一個名字進去一個。第一個被叫到的，推開房門，一閃身進去，站定。老師一看是個身體魁梧的孩子，大大的個兒，長得粗眉大眼。老師吩咐：上前走五步。他應聲朝前邁了五步。一步步邁得很紮實。咳嗽一聲！老師又吩咐。哈哼！他大聲咳了一下，很響亮，聽上去粗壯中透著正氣，有那麽一點類似二進宮裏的徐延昭氣派。於是，在花名簿上這個孩子的名下，老師給暗暗地注上個銅錘字樣。然後讓這孩子退過一邊。”