1894年夏天，我在肖托誇參加了美國聾人口語教育促進會舉行的會議。會議安排我去紐約的賴特哈馬遜聾人學校學習，於是1894年10月，我在蘇利文小姐的陪同下去了那裏。專門挑選這座學校，是為了讓我獲得最先進的聲音文化和唇讀訓練。除了這些科目之外，我在那裏的兩年中，也學習了算術、自然地理、法語和德語。
我的德語老師裏米小姐會使用手觸字母，在我掌握少量詞匯後，我們隻要有機會，就會用德語交談。幾個月後，我就幾乎能聽懂她所說的每一件事。第一學年結束之前，我就已經能懷著極大的喜悅閱讀《威廉·退爾》(1)。事實上，我認為我在德語上取得的進步比其他所有科目都大。我認為法語要難得多，我的法語老師奧利維耶夫人不會手觸字母，她的責任是用口語授課。我無法輕易讀懂她的唇語，所以進步就比德語慢得多。不過我設法又讀了一遍《屈打成醫》，書非常有趣，隻是我對它的喜歡比不上《威廉·退爾》。
我在唇讀和講話方麵取得的進步不如老師們和我自己的預期。我的理想是能和其他人一樣講話，老師們認為這個目標是可以實現的，但是盡管我們按照計劃付出了努力，卻沒能達成目標。我想是因為我們把目標定得太高，所以失望在所難免。我依然認為算術就像一係列陷阱，隻肯在“猜測”的危險邊緣徘徊，不肯走下推理的寬闊山穀，給自己和他人帶來無限麻煩。當我不想猜的時候，我就直接跳到結論那一步，這個缺點，再加上我的遲鈍，更增加了我的困難，而這原本既不正確，也無必要。
盡管種種失望有時會讓我感到非常沮喪，但並不能消減我對其他科目，尤其是自然地理的興趣。學習大自然的奧秘令人愉悅，比如用《舊約》一般生動的語言，描述風是如何從四個方向吹來、蒸汽如何從大地的盡頭蒸騰而上、河流如何被岩石截斷、山巒如何傾覆，人類又是通過怎樣的方法戰勝比他自身強大得多的力量。在紐約的兩年我過得很快樂，現在回頭看去，我依然發自內心地感到愉悅。