比起單純地學語法，這種將語法知識學習不知不覺地融入日常口語和遊戲中的方式，不但能夠激起孩子的學習興趣，使原本枯燥抽象的語法理論知識變得生動有趣，同時還解決了語法規則的實際運用問題。
我在《媽媽變小醜》中，介紹了女兒通過捉弄媽媽學習英語的情況，從中家長們已經領略到英語語法其實可以“玩”出來。這裏我要對此專門進行介紹。
還是玩那種林克對我發號施令的遊戲。我事先教會了林克如何用英語表達她要向我發出的那些指令。林克說：
Laugh.笑！（我假裝笑得捂住肚子）
Keep laughing.接著笑！
Keep laughing for twenty seconds.接著笑二十秒鍾。
Stop laughing.別笑了。
Give a yawn.打個哈欠。
Give a big yawn.打個大哈欠。（我伸了個大大的懶腰）
Keep yawning.不停地打哈欠。
Keep yawning for one minute.打一分鍾哈欠。（真夠折騰人的！）
Stop yawning.別打哈欠了。
這個小小的遊戲，除了練聽力、擴展詞匯量以外，其實還是在練習一項中學階段非常重要的語法：keep、stop等動詞後麵的賓語要用動名詞，即keep doing sth.（繼續做某事），stop doing sth.（停止做某事）。還學了“表示一段時間要用介詞for”（keep laughing for twenty seconds、keep yawning for one minute），學了“打哈欠”這個常見生活口語中的“打”要用give，而不是beat或hit。
再比如，林克對我說：
Bring me the tooth brush.把牙刷拿給我。
Bring the tooth brush to me.把牙刷拿給我。
Pass me the tooth pick.把牙簽遞給我。
Pass the tooth pick to me.把牙簽遞給我。
Hand me the tooth paste.把牙膏遞給我。
Hand the tooth paste to me.把牙膏遞我。
Give me the tooth brush.把牙刷給我。
Give the tooth brush to me.把牙刷給我。