林克在小學一、二年級時，英語曾經學得“連滾帶爬”、狼狽不堪，二年級期末考試還不及格。而僅過了一年，她就敢和外國人用英文對話了，到了四年級下學期，碰到外國人可以滔滔不絕，說個沒完。
身邊的朋友經常誇林克英語學得好，而且和同齡孩子相比，她的口語特別突出。我也曾將林克三、四年級時的外教課上課錄音放到網上，和家長們分享，很多家長都對林克的聽說能力感到非常驚訝。
林克在小學一、二年級時，英語曾經學得“連滾帶爬”、狼狽不堪，二年級期末考試還不及格。而僅過了一年，她就敢和外國人用英文對話了，到了四年級下學期，碰到外國人可以滔滔不絕，說個沒完（雖然會出現很多語病）。
短短的一年時間究竟發生了什麽？大家不妨看看我和林克是怎麽做的。
一、多聽日常生活英語
為了讓孩子打開“嘴”，必須首先“打通”他們的“耳”。不管對什麽語言來說，“聽”永遠是“說”的基礎。那麽，聽什麽材料最直接、最有效呢？童話故事、幽默笑話、兒童英文電視劇等都不失為練習聽力的好素材。
但是，有一種聽力材料——為小學生“量身定做”的日常生活對話，往往被人忽視，沒有人去聽。沒人聽的原因之一是沒有這樣的聽力教材。
林克之所以能用一兩年時間就基本解決“說”英語的問題，訣竅就在於：她所聽的，都是日常生活對話。這些對話聽多了，很快就可以直接在生活中說出來，久而久之，就養成了說英語的習慣，英語變得不再是一門難以啟齒的“外”語。
林克經常聽的都是我給她編寫的、類似下麵這樣的句子：
（每日用語）Too much homework. I can’t stand it.
作業太多，真受不了。
（每周用語）I have no written homework for today. Only reading and memorization.今天沒有寫的作業，隻有朗讀和背誦。