近年來，新聞媒介披露的當代青少年心理障礙造成的社會問題時有發生。因此，重視青少年心理衛生，積極向他們開展心理健康教育與心理谘詢，關心他們人格的健全成長，已成為青少年家長和廣大教育工作者的普遍共識與迫切要求，這也是心理學工作者義不容辭的職責。
《青少年心理衛生與心理谘詢》一書是作者在積累了十餘年從事青少年心理衛生與心理谘詢的理論研究及長期在天津市廣播電台、大中學校、醫院進行心理健康教育與心理谘詢實踐的成果的基礎上編成的。
該書內容翔實、資料豐富。它包括青少年心理衛生與心理谘詢兩大部分內容。書中闡述了青少年心理衛生的概念與重要意義；心理衛生的焦慮理論、應激與應付理論及人本主義理論；各年齡階段兒童、青少年常見的心理障礙和人格異常的防治；各種心理谘詢方法。融發展心理學、醫學心理學、心理衛生學、心理谘詢與治療學為一體。
該書觀點新穎。用大量篇幅介紹了第二次世界大戰後，作為代表西方心理學革新運動的人本主義心理學家的心理衛生理論。書中指出：心理學應該研究人的價值和人格發展這一重要課題；心理學家應該關心的是人性的健康方麵，而不應像弗洛伊德那樣主要關心人的病態方麵；心理學家還應對人性持積極樂觀的態度，相信人自身有擴展、豐富、發展和完善的自我潛能，並且使潛能呈現高成長水平——實現人的所有潛能。著作者還介紹了弗洛姆批評弗洛伊德關於精神障礙是由早期挫折經驗，特別是性心理障礙所致的觀點。指出人格是文化的產物；是病態社會製造出病態的人。從而使該書具有鮮明的曆史唯物主義色彩。這是目前其他同類著作中所罕見的，令讀者耳目一新。
該書具有一定的理論深度。在心理衛生部分介紹了焦慮理論、應激與應付理論、人本主義理論，表現出較高的學術價值。