與學習有關的心理問題通常有：學習疲勞、學業困難、考試焦慮、厭學等。
一、學習疲勞
學生都希望自己的精力永遠充沛、不知疲倦，恨不得每天學習十四五個小時都能夠保持很高的學習效率。但是常事與願違，學習不長時間學生就感覺疲勞了。生理心理學的研究表明，學習是一項艱苦的腦力勞動。如果學習過於緊張、學習持續的時間過長，大腦就會“消極怠工”，學習能力會下降，產生疲勞。
（一）學習疲勞的症狀
學習疲勞會出現視力下降、食欲缺乏、麵色蒼白、血壓增高、大腦供血不足、頭暈、瞌睡或失眠等生理症狀，還會產生憂鬱、煩躁、信心不足、記憶力減退、注意力難以集中、思維遲緩等心理反應。年齡越小，在學習過程中越容易產生疲勞。
（二）造成學習疲勞的原因
學習疲勞與很多因素有關。學生的身體素質、學習的緊張程度、學習持續的時間、環境條件、學生的情緒變化等，都可能成為引起或加重學習疲勞的原因。就我國目前中小學生的實際情況來看，普遍的學業負擔過重，學生長時間地緊張學習，休息時間少、特別是睡眠時間嚴重不足，中小學生中的特“困”（指睡眠不足）現象，多是導致一些學生學習疲勞的主要原因。從生理需要看，初中生每天應保證9～10小時的睡眠，高中生應保證8～9小時。據新華網調查，學生達到睡眠標準的不足一成。
（三）學習疲勞的預防
為了預防學生的學習疲勞，學校應該采取必要的相應措施。例如，科學地安排課程；重視課堂教學的心理衛生，保證課間休息；減輕學生的學習負擔，教師要做到精講精練，學習內容最好做到當堂講授、當堂練習、當堂消化；考試不搞突然襲擊，不出偏題、怪題，嚴格控製考試頻率等。