社教人員待遇問題，不僅關係到社會教育經費投入，社教人員是否能安心服務、積極進取，同時也是影響社會教育培養體係能否良性循環的重要條件。社教社常務理事趙冕認為：“待遇問題之重要，可以分二方麵來說：一、社會教育機關經常費預算，職員薪金通常以全部經費百分之五十為標準，事實上且往往超過這種標準，所以人員之待遇構成了社會教育經費支出之基幹；二、適當的待遇可以使人員生活上無後顧之憂，同時還可以鼓勵他們向上努力，因而增進教育的效率。”[118]因教育部對社教人員待遇未有專門規定，由各省市政府自行酌定，但大多菲薄，社教人員流失嚴重。有鑒於此，以社教社為代表的社教界，在呼籲社會教育與學校教育同等地位的同時，大力提倡社教人員與學校教職員待遇同等。