(一)嚴格遵守標準化指導語
測驗標準化的第一步是指導語標準化,即在測驗實施過程中應使用統一的指導語。指導語通常應包括兩部分,一部分是對被試的指導語,另一部分是對主試的指導語。
對被試的指導語應該力求清晰和簡明,向被試說明他應該幹什麽,即如何對題目做出反應。這種指導語一般印在測驗的開頭部分,由被試自己閱讀或主試統一宣讀。一般由以下內容組成:①明確反應形式(畫“√”、口答、書寫等);②記錄反應(答卷紙、錄音、錄像等);③時間限製;④不能確定正確反應時該如何操作(是否允許猜測等);⑤例題(當題目形式比較生疏時,給出附有正確答案的例題十分必要);⑥有時告知被試測驗目的。
主試念完指導語後,應該再次詢問被試有無疑問,如有疑問應當嚴格遵守指導語解釋,不要另加自己的想法。因為指導語也是測驗情境之一,不同指導語會直接影響被試的回答態度與回答方式。
對主試的指導語主要是對測驗細節的進一步說明以及注意事項,如測驗場所的安排,測驗材料的分發及擺放,計時計分方法,對被試可能提出的問題的回答方法,以及在測驗過程中發生意外情況(如停電、遲到、生病、作弊等)應如何處理,等等。這部分指導語往往印在測驗指導書中,對主試的一言一行都做了嚴格要求。
總之,指導語對被試的反應態度、反應方式及主試的行為方式、說話方式都做了嚴格要求。
(二)注意測驗的標準時間
時限也是測驗標準化的一項內容。時限的確定,在很多情況下受實施條件以及被試特點的限製,當然最重要的是考慮測量目標的要求。
大多數典型行為測驗是不受時間限製的,如在人格測驗中,被試的反應速度就不是很重要。但在最高行為測驗中,速度是需要考慮的重要因素之一。在速度測驗中尤其要注意時間限製,不得隨意延長或縮短。大多數測驗既要考慮反應的速度,也要考慮回答有較大難度題目的能力。