教師職業倦怠問卷(Educator Burnout Inventory, EBI)由趙春陽(2005)編製,結合專題訪談和文獻研究,采用國內專家編譯的EBI問卷,貼近本地高校教師的實際工作與生活。問卷為24項,每項實行4級評分製,計分采取正向計分和反向計分兩種形式,反向敘述題則反向計分,如果分數越高,則說明職業倦怠感越強。該問卷包括3個分量表:情緒衰竭(1~8)、低個人成就感(9~16)、非人性化(17~22),其中9~16為反向題, 23、24反映內外歸因狀況。該量表的內部一致性信度係數是0.86,有較好的效度。
指導語:請您根據自己的情況在每一條目後選擇一個答案。
1——從未如此 2——很少如此 3——有時如此 4——經常如此
1.對工作感覺到挫折感。
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2.覺得自己不被理解。
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3.我的工作讓我情緒疲憊。
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4.我覺得我高度努力工作。
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5.麵對工作時,有力不從心的感覺。
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6.工作時,感到心灰意冷。
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7.覺得自己推行工作的方式不恰當。
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8.想暫時休息一陣子或另調其他職務。
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9.隻要努力就能得到好的結果。
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10.我能肯定這份工作的價值。
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11.認為這是一份相當有意義的工作。
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12.我可以在工作中獲得心理上的滿足。
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13.我有自己的工作目標和理想。
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14.我在工作時精力充沛。
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15.我樂於學習工作上的新知。
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16.我能夠冷靜地處理情緒上的問題。
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17.從事這份工作後,我覺得對人變得更冷淡。
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18.對某些同事所發生的事我並不關心。
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23.當你的工作取得好成績時,你認為成功的原因是(請在下麵的答案中選擇一項):