——以曆史文獻學和曆史文選課為例
安徽大學 蒲 霞 胡秋銀
曆史文獻學和曆史文選是曆史專業的兩門基礎課程，這兩門課程講授的內容都以曆史文獻為主要對象，但又各有側重。曆史文獻學主要是對曆史文獻的形態、整理方法、鑒別、分類與編目、收藏、形成發展、特點與用途、檢索方法、利用等問題進行傳授，而曆史文選課則是以原始文獻為依托，從中選取有用的篇章段節，不僅對原始文獻的內容進行講解，了解其所反映的曆史知識，又對作者的基本情況和學術思想進行評述。兩門課程的教學側重點不同，但又息息相關、互有交叉。如何將兩門課程的關係協調好，教學內容既不重複、雷同，又能發揮各自的優勢，互相補充，則將直接關係到兩門課程的教學效果，將關係到能否培養學生使用工具書和原始資料的能力，為以後從事史學研究打下良好的基礎。
為了獲得最佳的教學效果，發揮不同課程的作用，可以從以下幾個方麵入手協調好曆史文獻學和曆史文選兩門課程的關係。
[1] 本文是2009年安徽大學“質量工程”教學研究項目（《曆史文獻學》的課程定位和教學內容改革）的研究成果。