近年來，網絡以令人意想不到的速度進入到千家萬戶，影響到我們生活的方方麵麵，“90後”已成為信息時代的最大受益者，網絡也成為當今大學生生活中不可或缺的內容之一，有的學生甚至對網絡存在不同程度的依賴心理。麵對這樣的教學對象，一味排斥網絡是不可取的，而且目前網絡資源越來越豐富，教學過程中完全可以充分利用。我在講授“中國曆史文選”的過程中，常常引導學生合理利用網絡資源。例如講《詩經·豳風·七月》篇“七月流火”時，首先給同學介紹夏、商、周三代的曆法問題，說明周代的七月即夏曆的九月，夏曆九月已進入秋季，天氣自然逐漸轉涼。然後解釋“火”，利用百度搜索工具搜到電子雜誌《三思科學》2002年第8期上有一篇題為《七月流火》的科普文章，對“火”即天空的大火星（星宿二）有詳細的解釋並配有圖片。最後說明“七月流火”的正確含義。針對“七月流火”容易使人望文生義，常常誤用為形容天氣炎熱這個問題，我又鏈接網絡，利用2000年7月31日《人民日報》（海外版）上的《七月流火正解》一文來說明，然而時隔五年（2005年7月9日），同樣是《人民日報》海外版，卻又刊發了一組表現北京氣候炎熱的照片，配的標題是《北京七月流火遊客興致濃》。這樣的錯誤，令人啼笑皆非，而在報紙雜誌卻屢見不鮮。如此一來，學生基本上理解了“七月流火”的正確含義，以後也不會再輕易用錯。
又如在講到《史記·淮陰侯列傳》篇時，文中說到韓信逃跑，蕭何來不及報告劉邦就親自去追韓信，劉邦以為蕭何也跑了，“大怒，如失左右手”，過了一兩天，蕭何來見劉邦，“上且怒且喜，罵何曰：……”劉邦罵人在《史記》及《漢書》中記載較多，針對這個問題，我首先讓學生閱讀《史記》及《漢書》中的《高祖本紀》，搜集有關劉邦罵人的記載，然後自己進行總結，最後鏈接中國期刊網，檢索到《文史知識》2002年第8期上趙彩花的文章《劉邦好罵人》，結合此篇文章給學生講解如何搜集史料、運用史料，進而謀篇布局撰寫學術論文的方法。