臨沂師範學院 王厚香
我們學校根據當前社會與本專業發展的實際，從學生就業的需要出發，近幾年來逐步進行創新課程體係的建設。新的課程本著應用型人才的培養與國際化課程建設的需求，設置相應的培養方向，設置許多方向性的課程，注重專業實踐技能的培養。由此，一些傳統學科的基礎性課程的學時逐漸減少，就拿曆史學專業的中國曆史文選課程來說，教學時間由過去的108學時逐步減少到72學時、64學時，直到現在的48學時。在教學時間大大減少的同時，如何能夠保證教學質量，達到教學目標，成了中國曆史文選課教師需要克服的一個難題。
筆者從事中國曆史文選課程的教學已經有10年時間，這10年正好是我們學校大幅度改革的10年。在教學時間逐步減少的過程中，如何適應現實狀況，同時又盡可能圓滿地完成教學任務，筆者在教學方法方麵做了許多的嚐試與探索。以下是筆者的幾點體會：
第一，充分利用有限的課堂教學時間，通過典型文章的示範性教學，培養學生辨識繁體字、閱讀理解文言史料、分析與運用史料的基本能力。
在中國曆史文選課程的學習中，學生首先要過繁體字關，因為目前中小學期間學生很少接觸繁體字，對繁體字很陌生。曆史學專業的學生，如果不過繁體字關，即使古漢語知識學得再好，在古代文獻史料麵前也是寸步難行。因為不僅舊版古代文獻皆為豎排、繁體，即使新版古代文獻也有不少仍是豎行、繁體的排印形式，此外，還有一些是未經整理的影印本。因此，我在教學中把辨識繁體字作為掃除閱讀古代文獻障礙的第一關，要求學生人手一本古漢語字典，找出《史記》《資治通鑒》等史學名著當中自己感興趣或是熟悉的曆史人物、曆史事件的相關篇章，集中閱讀、辨認，盡快熟認繁體字。經過一個多月的強化練習，大部分學生基本上能夠掃除繁體字的障礙。