——一門課程麵臨的挑戰及其出路[2]
一
一直以來，“外國文學史”（或稱“世界文學史”）作為一門課程雖然也被列為本科生基礎課，但實際上往往不受重視，被很多人看成是邊緣課程；在中文係的學科建設中，世界文學作為一個二級學科，作為一個教研室，在規模上一般不能與中國古代文學、現當代文學等相比，甚至在個別名牌大學的中文係，一直沒有設立這個二級學科和相關的教研室。個別長期掌握學科評議大權的專家，站在外語係的國別文學的立場上，認為中文係的世界文學範圍太大，不能建立博士點，導致碩士點和博士點的成立普遍落後於其他二級學科。出現這些情況的原因，除了由於學科藩籬所造成的厚此薄彼的偏見之外，似乎還有一些深層次的問題沒有很好地予以回答和解決，諸如中文係的外國文學課程與外語係的外國文學課程有什麽聯係和區別？在中文係搞外國文學研究有優勢嗎？中文係的外國文學史課程與中國文學史課程之間有什麽聯係？為什麽開設外國文學史這門基礎課是充分必要的？在這些疑問沒有完全解決之前，在“中國語言文學”的學科架構內，“外國文學史”就無法真正融入。雖然人們也意識到，中文係搞中國文學研究，不可以沒有外國文學、世界文學的知識，但“外國文學”當然畢竟不是中國文學，而隻是與中國文學密切相關的課程，這也就是“邊緣”課程的意思。把外國文學放在中文係來講授，其主要目的是開闊視野，豐富知識，使中國文學的評介和研究及其定性和定位有世界文學的參照。但是，僅僅這樣的理由，現在看來還是不充分的。對中文係的這個二級學科的進一步鞏固和發展而言，還是不夠的。由於這些舊的問題沒有解決，再加上一些新的消極跡象的出現，現在中文係的這門課程遇到了更大的挑戰，甚至可以說出現了生存的危機。