一、兒童文學的四種敘事視角
任何敘事都是為了產生影響——或說服、或勸誡、或告知、或控製、或感染受眾。為了取得預期的影響效果，作家作為文本故事的敘事者，必然會選擇特定的立場、語氣、語言、結構等進行敘事，這就是敘事視角，也稱敘事觀點、敘事角。敘事視角在現代敘事學中被表述為一個聚焦問題，即“我們通過誰的眼光來觀察故事事件。”[1]“視角”是指敘事者在敘述故事時所持的立場與方式，它反映了敘事者同他所講述的故事之間的位置關係，從而決定了事件的被敘述策略和層次。“敘事視角”是敘事者從什麽角度去觀察並傳遞有關事件的信息，它是特定敘事文本看取世界的特殊眼光和角度，是作者和文本的心靈結合點，也是文學語言的透視鏡或文字的過濾網。
敘事視角（敘事觀點）最早是由美國小說家享利·詹姆斯作為小說批評的一個概念提出來的，之後引起了小說理論家的重視。珀西·盧鮑克在其《小說寫作技巧》裏把敘事視角看做是在錯綜複雜的小說寫作技巧中起支配作用的一個問題，認為隻是在持什麽敘事視角（敘事觀點）的基礎上，敘事者才得以發展他的故事。一般認為小說敘事視角的選擇和運用也會影響到小說的思想性和藝術性，關係到藝術構思的巧妙與拙劣，成功與失敗，全局與基礎。敘事視角能使敘事者有效地敘述故事，描畫場景，刻繪人物，升華思想。因而，敘事視角既是統一作品形象的樞紐，又是顯示作家藝術個性與寫作立場的手段。
敘事視角的多樣化選擇是現代文學，包括現代性兒童文學確立起獨立品質的標誌之一。現代兒童文學的敘事視角主要有如下四種：兒童視角、成人視角、兩代人對話和對比的視角、少年作者的視角。前三種敘事視角的敘事者是成人作家；後一種的敘事者是少年作者。兒童文學不同敘事視角的選擇與運用，既與敘事者的兒童觀、兒童文學觀密切相關，又與創作技巧和藝術趣味不可分離。敘事視角的運用集中體現在少兒小說、童話、少兒散文等敘事性文學中。