名人名言
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
——［挪］易卜生
案例
小明是一位專科學生，在大三畢業前夕，由於找工作不順利，於是她參加了專升本考試，如願考上了“3+2”廣播電視新聞學本科班。一年級時覺得時間充裕，什麽都不著急，結果第一年的時光很快就過去了。第二年就再次臨近畢業了，由於經濟不景氣，小明發現就業壓力比專科畢業時還大，於是就打算考研，可是她的英語四級都還沒過，也沒有精力再複習考試了。在匆忙應付完畢業論文之後，小明滿懷遺憾地畢業了，但至今未找到合適的工作。
總的來看，小明還是一位能夠正視自己生活壓力的同學，可惜，她雖然看清楚了問題，卻沒有采取相應的應對措施，未對自己的學業進行有效規劃，因此，錯失了提升自己的機會，使得自己在就業競爭中居於不利的位置。
大學生的學業是指大學生在高等教育階段所進行的以學為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業務、組織管理能力、科研及創新能力等的學習。規劃在詞典中有兩個含義，一是名詞性含義，指比較全麵的長遠的發展計劃；二是動詞性含義，指作規劃。
大學生學業規劃，是指大學生對與其事業（職業）目標相關的學業所進行的安排和籌劃。具體來講，是指大學生通過對自身特點（性格特點、知識和能力特點）和社會未來需要的深入分析和正確認識，確定自己的事業（職業）目標，進而確定學業發展方向，然後結合自己的實際情況（經濟條件、工作生活現狀、家庭情況等）製訂學業發展計劃。換言之，學業規劃就是大學生通過解決學什麽、怎麽學、用什麽學、什麽時候學等問題，以確保自身順利完成學業，為今後實現就業、開辟事業打好基礎。