一、案例來源
本案例為北師大版《品德與生活》二年級下冊第一單元《人人有長處，合作力量大》的內容，課例主題為：“合作真愉快”。本課例由廣州開發區第二小學陳紹琴老師執教。
二、教學設計簡介
（一）教學思維方式設計
1.知識目標 能知道什麽是合作，懂得生活中經常需要合作。
2.能力目標 通過遊戲體驗，初步體驗和學習怎樣與人合作。
3.情意目標 結合生活實際，體會到合作是愉快的，感受到合作的好處和重要性。
（二）教學行為方式設計
1.主動
（1）遊戲情境的導入，讓學生產生學習的動力。
（2）各種合作遊戲的設計和活動，使學習過程都是學生實踐自悟的過程。
2.互動
所有的遊戲都是圍繞著“合作真愉快”的主題設計的合作性活動。包括：“吃果子”“豆豆要分家”“合作大舞台”等。
3. 能動
（1）課前的小調查活動和課堂上的調查結果的交流討論。
（2）幾乎所有環節都是圍繞著幾個體驗性遊戲活動進行。
（3）課後的實踐性作業。
三、教學實施簡介
（一）拍掌，引出合作的意義（3分鍾）
1.師 聽說，我們班的孩子上課最會聆聽，棒極了！現在，我們就來玩個聆聽的遊戲——“雨點變奏曲”。很簡單，就是雙手模仿我的節奏，聽到什麽，拍什麽：××|×××|等不同節奏。
2.學生和老師一起跟著音樂雙手打節拍。
3.師 現在，請伸出左手，另一隻呢，像老師這樣放到背後，那誰有辦法用一隻手發出掌聲呢？（指名說）哦，同學們真會想辦法，一隻手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的臉、和同桌配合來完成。其實，生活中，很多事情需要和別人一起來完成，這就是合作。（板書課題：合作。）