五年級上冊Unit 13 Work with language（第一課時）
一、案例來源
本案例是廣州版小學英語教材Success With English五年級上冊 Unit 13 Work with language（第一課時）的教學內容，由廣州市蘿崗區一名小學英語教師執教。本模塊的話題是Zoo animals，學生在Module 2裏已接觸過動物的話題，這節課主要是學習動物的單詞，運用所學句型進行簡單的交流。根據學生原有的知識水平，老師在這節課裏要注意前後聯係，由舊知識引出新知識，注重的是創造學習機會讓學生自主、合作與主動學習，培養學生學習語言的“能動性”，提高綜合運用語言知識的能力。
二、教學設計簡介
（一）教學思維方式設計
1.知識目標
（1）會聽、說、讀、寫以下單詞：panda，bear，polar bear，elephant，tiger，snake，lion 會聽、說、讀以下單詞：giraffe，deer；
（2）能用所學句型：My favourite animal is…談論自己喜歡的動物；
（3）有興趣學習了解教材中提及的各種動物的生活習性、地點等基本特征。
2.能力目標
（1）能聽懂、理解並正確朗讀所學詞語、句子、課文，並能根據要求進行學習活動；
（2）能運用 Do you like …？My favourite animal is …功能句型談論自己喜歡的動物；
（3）能積極運用聯想記憶法、總結歸納法等方法學習單詞，創新單詞學習記憶方法；
（4）能主動運用所學功能用語進行表達和交流。
3.情意目標
（1）懂得熱愛動物，保護動物和愛護環境；
（2）能在小組活動中積極與他人進行合作、互相幫助，敢於用英語進行交流；
（3）有興趣學習了解世界文化，培養世界意識。
（二）教學行為方式設計
1.主動
在教學引入環節，以為學校動物園挑選動物為語境背景，創設“主動”交際的學習氛圍；在新知呈現環節，通過以舊帶新、學音素、聽歌學單詞、猜謎語等方式引導學生“主動”學習新單詞，落實“知識目標”；在呈現操練環節，設計“試一試，看圖讀單詞”的活動，鼓勵學生主動運用所學語言進行表達和交流；在句型操練環節，鼓勵學生模仿教師的示範句型“主動”開展語言操練，介紹自己喜歡的動物；在鞏固拓展環節，設計“講一講、議一議”的故事表演活動，以主動教學行為活動引領課堂教學。