本節主要講述中小學美術學科的知識、能力、情意的含義和在小學美術課堂教學當中如何設置知識目標、能力目標和情意目標，並以小學美術科《美麗的梅花》為例加以闡述。
一、中小學美術學科的知識、能力、情意的含義
中小學美術學科的知識就是指學生學習的包括繪畫、設計、雕塑、工藝（簡單的手工製作）、攝影、攝像、計算機美術、美術鑒賞等美術種類方麵的知識，包含平麵的、空間立體以及新媒體的美術方麵的各類知識。《義務教育美術課程標準（2011年版）》把中小學義務教育美術課程內容大致分為：“造型·表現”“設計·應用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域。
中小學美術學科的能力就是指學生要學會能夠運用各種美術語言、各種工具、各種手段和各種手法來表現美術作品的能力。
中小學美術學科的情意就是指學生通過運用各種表現手法來完成美術作品，能夠在其美術作品中表達自己的想法和見解，並且能夠在這種美術活動中體會人生的意義以及受到某種教育，從而對人生觀和價值觀產生影響，這也正好是美術教育所能夠起到很重要的感化教育作用。
二、中小學美術學科的知識、能力、情意目標的設置
（一）知識目標的設置
在中小學美術學科課堂教學的知識目標的設置時，教師要注重聯係生活，根據不同層次水平的學生，從學生是否能記住生活中有關事物的特征和學過的美術知識；學生是否會用從前的經驗來判斷同類美術作品的特征，並且會舉一反三地理解其他美術作品的特征；是否能用學過的知識解決自己在本次美術創作活動中的相應問題並能發現和解釋美術作品的多種現象和相互關係；否是能運用多種知識來完成更有創意和想象力美術作品；是否能運用多種知識有創見或評論美術作品等，從以上這些方麵來考慮本次美術教學活動知識目標的設置。