2012年11月2日 星期五
一年一屆的運動會又開始了。我的寶貝們，依然懵懂如初。
先是接力賽，一年級時小莫同學聽到後麵呼喚的加油聲，竟然返身往回跑，那一次，我們第五名。與團體第四名的成績失之交臂，但不傷心，不難過，反而高興，為可愛的童真。
這次的接力賽，從那天看來似乎是並列第三，嗬嗬，名次有提前，不錯，但也有掉棒。回到教室後，所有的孩子都在問：池老師，我們第幾名啊，我們第幾名啊？我說：池老師最關心的並不是你們得第幾名，而是在這個過程中，我們二（3）班的孩子有沒有努力做到最好，大家有沒有互相團結、有沒有相互抱怨。隻要運動員努力了，啦啦隊加油了，我們就是成功的。特別對於沒有參加接力賽的孩子，老師也喜歡也關注，在路邊為別人努力地鼓掌，也是一種優秀的品質，因為他懂得欣賞別人。
孩子們安靜地聽著，心裏默默地想著，抱怨別人掉棒的聲音也沒有了。這，是我努力營造的氣場。
運動會是星期四和星期五召開，接力賽是星期二就提前舉行了。到了星期三，竟然還有孩子問我：池老師，什麽時候進行接力比賽哦？暈，難道他以為星期二的接力賽僅僅是“彩排”麽？因為，運動會還沒有開始。
星期四上午，學校安排了課間操比賽。二年級的小朋友們，展示了風采。湯老師統一規劃，一、三、五、七班紮黃色彩帶，二、四、六、八班紮藍色彩帶，而且全部帶妝上場。有這樣的計劃，並不是都想得第一，我想最重要的帶給孩子們一種快樂的氛圍和難忘的回憶。我們也可以不做統一要求，也可以什麽都“將就”，但老師對活動的重視自會帶動孩子對活動的重視，孩子對活動的重視更會帶動他們對自身行為的重視。好的行為，就會這樣應運而生。就像規定周一升旗統一穿校服一樣，還是那句話，營造出一種團結向上的班級合力。全年級的統一規劃，也算是一種全年級的合力吧。