2011年8月30日 星期二
八月三十日，學生報到注冊的日子，我也迎來了新一批的精靈——我的“小荷花”們，所以打算以“曉荷花開”為題，來記錄我們共同成長的歲月。
孩子讀一年級了，是全家人的大事，今天，見到了那些滿懷期盼的家長們，深感責任重大。我悄悄告訴自己：努力努力再努力。
第一次見麵，孩子和家長都非常拘謹。其實有什麽關係呢？我們有著共同的目標，一切為了孩子，那還有什麽可拘謹的呢？
我知道，從跨進教室的那一刻起，家長在打量著老師，學生也在打量著老師。我深知第一印象的重要性，總想在第一時間為孩子點燃最亮的希望。於是，開始點名了。對於大聲說“到”的孩子，我表揚他聲音洪亮，或許以後他的聲音就真的很洪亮了；對接收表格說謝謝的孩子，我表揚他有禮貌，或許文明禮貌的種子就這樣萌芽了；對那個紮著留置針仍然來報名的孩子，我表揚他好勇敢，或許，以後勇敢就成了他最驕傲的資本；對嬌羞的女生，我表揚她頭發紮得漂亮，要她記得回去感謝外婆，或許，感恩本就源於生活中的細節；讓孩子幫忙數教室裏的桌子，他兩張兩張地數，二、四、六、八、十……先暫時拋開那張單獨的桌子，最後再加一，或許，多樣化解決問題的策略，這就是模型；對於沒念到名字的那個女孩，她很焦急，我說她的名字好難寫，她以為沒有她的名字是因為自己的名字很難寫，於是，緊張而激動地說：老師，我會自己寫自己的名字，多好的孩子，已經學會自己為自己努力了；還有那個體格健壯的孩子，我告訴他要繼續鍛煉身體，運動會還要靠他幫忙，或許，運動會就成了他心中最美的夢……
又或許，一次的交流，不會有那麽巨大的力量。但有什麽關係呢？我們還有那麽多風雨與共的歲月，這，僅僅隻是個開始。麵對剛入學的孩子，數學成績被我放到了最後，隻希望能為他們的人生多增添一些厚重的色彩，根正才能苗紅。先點燃孩子們心中的那縷**吧，這樣，以後的學習和生活，才會有不竭的源泉與動力。