教育不僅在於它的寬度，也在於它的高度，攀得高才能望得遠。廣附不僅在教學上下足工夫進行教學研究，同時也非常注重課題研究和科技創新。在這方麵，廣附強調要立足現實，以課題為橋梁，注重育人實效，講究課題研究的序列化、層次化體係，做到“科科有課題、級別有高低、人人有研究、成果有轉化”。教育科研是名校與時俱進地挖掘自己的文化積澱與弘揚其辦學傳統的有效工具。教育隻有堅持科研，不斷創新，才能與時俱進。廣附的各科教師秉著對教育的執著信念，勇於創新，勤於思索鑽研，形成了各科爭妍、氣象萬千的景象。科研促發展，把科研成果轉化為教學實踐，不僅能加深師生們對學科知識的了解，更培養了師生勤於思考、善於發現、敢於創新、熱於實踐的好品質。下麵介紹廣附學生和教師在科研方麵的一些成果與做法。
一、學生：“爭做小小科學家”
在各科教師的帶領下，廣附的學生們“上通天文、下曉地理”，在各個方麵都敢於探究，充滿著奇思妙想。在細微之處、在生活小事之間，學生們各個都爭做“小小發明家”“小小科學家”，產生了不少發明創造，拿了各類獎項，有國際級大獎，還有國家級、省級、市級、校級等，有的源於生活，有的涉及科技，還有的走進藝術，真是豐富多彩呢！
2014年廣附青少年科技項目立項匯總表
2015年廣附科技項目立項匯總表
續表
2016年廣附科技立項匯總表
續表
續表
不管在科技研究的實踐活動上，還是在各種科技比賽中，廣附學子的表現都非常優異，他們的發明創造有的來自於對生活的觀察，有利於生活環境的改善或促進生活的便利；有的是技術的研發或者是理論的創新，總之，無處不透露著學生們的智慧。當然，這離不開學校對學生培養的重視。