一所名校的發展與進步，離不開一個優秀的團隊及一名優秀的團隊領導者；好的教育，離不開有一位讓師生在精神上追隨的好校長。今天，廣附的集團化發展之路，離不開各方力量的支持，離不開一個運作良好的領導團隊，來溝通、組織和協調上上下下所有教師和學生的日常工作，並帶領他們成長。鄧雲洲校長在管理自己的團隊時有自己的一套辦法。
第一，一個好的團隊領導者，應該有戰略眼光。
在學校發展方向上，能夠總體策劃，設置清晰、適度的目標，帶領團隊前行。什麽才是“清晰、適度”的目標？用鄧校長一句幽默的話說，就是使人“跳起腳來摘桃子”的那種感覺，即總體目標設置不能太大、太宏觀，讓人可望而不可即；又不能過小，讓人不屑一顧。例如，廣附的發展，由北到南，由新中國的“紅孩兒”成長為今天的“參天大樹”，是一步一步發展起來的。
1981年轉辦廣州師院附屬中學後，廣附沐浴改革春風，師生員工在繼承和發揚革命優良傳統、保持令社會和家長滿意的優良校風的基礎上，訂立“抓三年，三年抓”的辦學原則，理直氣壯抓教學質量，於1985年和1987年連續兩次騰飛，使學校順利從廣州市D類學校進入B類學校的行列；1993年和1995年又經曆了兩次騰飛，使學校迅速躋身於廣州市重點類中學。1994年，學校通過廣東省教育廳的評估驗收，成為廣東省首批省一級學校。2000年，學校易名為廣州大學附屬中學後，又成功邁向國家級示範高中。這些成長和進步，是“廣附人”一步一個腳印走出來的，我們不好高騖遠，但心懷理想，憑著那份堅持，步步經營，摘得“桃李”。
第二，一個好的團隊領導者，要能製定達成目標的策略。
在明確學校的發展方向後，應當製定一些達成目標的策略，這樣才能做到“心中有數”。廣附每進步一次、每騰飛一次，都離不開背後的苦心經營與策劃。從教學到教育、從教師到學生、從教材到課本、從後勤到家長、從硬件到軟件等，每一個部分都要有一份規劃，才能有序的指引團隊前行。