“腹有詩書氣自華”。我在班中建了一個小書架，每學期都在開學時對這裏的圖書進行更新和充實，它上麵陳列著每個同學在假期中讀過的5本書，共200本左右。同學們可以在這裏互相借閱，互相交流自己的讀書心得。在讀書中受到了美文的熏陶，陶冶了學生的情操。真可謂：書香飄溢滿教室，共品美文領成長。
在此基礎上，我還帶領孩子們舉辦了三屆“好書推薦共賞”活動，以擂主PK的形式進行，在台上同學們你攻我守，毫不退讓，競相展示個人才華。
根據學生們的興趣愛好，我在班中開展了“互背古詩傳經典”活動，我所教過的學生均能背260多首古詩。在此基礎上我又給大家增加了詩詞的背誦，打算在小學階段完成初中要求古詩文背誦的內容。
一個家長曾高興地對我說：他們全家在和同事一家吃飯的時候，他的兒子才脫口背誦了幾十首古詩，就已經把同事一家震住了。連連稱讚他兒子，真了不起！這些讚揚增添了他兒子在學習上的信心，盡管他的成績還不太盡人意，但有一點過人之處能在他人麵前炫一炫，也是很值得驕傲的事情。經過一係列的學習活動，孩子們能分別在學習中體驗到成功的快樂，知道：雖苦，但有樂！
老師如果以真誠之心愛每一個學生，師生間便會建立一種任何情感都比不上的真情，這種情是一切動力的源泉，會激發老師忘我工作，激發學生奮發學習。