尊重學生，首先要建立和諧、民主、平等的師生關係，尊重學生的人格，尊重學生的感情，保護學生的自尊心。
苗苗是一位可憐的小姑娘。她在兩歲時，母親因車禍去世了，同行的父親也因此造成肢體的殘疾，生活不能自理。這個人見人憐的孩子一直由年邁的姥姥照顧著。
我剛接班時，了解了她失去母親的情況後，為她悲慘的身世感到唏噓不已。每周五姥姥接她時總是握著老師的手，懇切地說：“拜托了！”她的大姨也再三叮囑我，對孩子要多關照。麵對著殷殷囑托，我暗下決心一定要照顧好這個可憐的孩子。
經過一段時間觀察，我發現她上課時總是把胖嘟嘟的臉藏在書後，提不起精神來，更甭提回答問題了。每次的作業很淩亂，錯題多。平時的測驗成績也很不理想。生活上缺乏條理性，還經常從座位裏掉出用完的餐巾紙。很少看到她的笑容。這一切真是看在眼裏，急在心上。俗話說：沒媽的孩子像棵草。她多麽需要老師的關愛呀！為此，每到節假日時，姥姥會送給苗苗新衣服與書籍。業餘時間，我會為她補課。全班的同學也在生活上關心她，幫助她。午餐時，把她喜歡的菜多分給她一些；與同學發生矛盾時大家總讓著她。宿舍的內務也幫著她整理。可時隔不久，生活老師向我反映：在宿舍，苗苗自己的事情經常讓同學幫著幹。再回想到學習上：記得有一次，她的作業本中的一道題空著沒有寫，問她原因，她卻不以為然地說同學忙著其他事情忘記告訴她了。看來，她把我們的好心幫助已當作了理所當然。聽她姥姥說：她在家裏也是這樣：家務活不讓她做；犯了錯誤，家人不舍得，更不敢批評她，如果批評後，她就會躲在一個角落默默地流淚。看到她可憐的樣子，家人更是不忍心說這個沒媽的孩子了。