一、前言
中國文化有尊師重道的傳統。在當代中國，教師職業與其他職業相比，仍然被看成是一個高起點、高標準、高素質、高境界的職業。當人們談到教師的職業特征時，首先關注的就是他們應具有良好的職業道德。然而，隨著近些年來市場經濟的快速發展與多元化社會的突起，教師們越來越感受到難以承受的道德負重。教師、學校、社會，三者之間在師德的理解和要求上產生了分歧和錯位。那麽，究竟應當如何理解和看待當代師德呢？本部分集中討論了與當前師德發展緊密相關的三個內容：1.道德、教師道德與教師職業道德三個概念的正確表意和使用；2.師德發展處在怎樣一個新的時代環境之中；3.師德崇高性與底線師德之間的關係是什麽。試圖通過這三個內容理清師德建設的內、外部因素，展現當代中國師德發展所麵臨的新機遇和新挑戰。在分析和討論過程中，我們將本著實事求是的態度，積極麵對各種不同的觀點，不回避矛盾和困難，希望通過對問題的客觀描述和分析，讓我國的師德建設走上專業化發展的道路。