1.師德規範的運作情況
當前，師德規範能夠發揮一定的指導和監督作用，但成效並不十分顯著。
發達地區的師德規範運作情況要遠遠好於中等發達地區和欠發達地區。
研究發現，學校師德規範的運作有效與否很大程度上取決於師德規範的內容製定合理與否。
有1/2強的家長沒有聽說過學校有師德規範，由家長如此低的知情度可以推測師德規範的執行環節並不得力。
2.師德規範的內容
近六成教師認為學校現行的師德規範內容有些空泛。這說明師德規範在內容製訂方麵尚存在有待完善和改進的地方。研究發現，中等發達地區對學校現行師德規範內容的評價最低。
3.師德規範的作用
有一半的教師認為學校的師德規範隻起到一般的規範作用。
4.師德規範的定位
近一半的教師希望將師德規範定位在一種原則上。
希望學校在“原則”和“製度”層麵上施行師德規範的家長均占四成左右。
在共同傾向於將師德規範定位為一種原則外，有許多男教師還傾向於定位為一種製度，而女教師傾向於定位為一種建議。
5.師德規範的語言表述
絕大多數教師希望用肯定句的表達形式表述師德規範。
6.製定師德規範的必要性
絕大多數的學生和家長認為需要為教師製訂師德規範。