一、前言
一般來說，師德評價是依據一定的標準，對教師道德行為所做的性質及程度的判斷，以確定其道德價值。在師德建設過程中，師德評價是一個非常重要的組成部分。合理的師德評價能夠有效地促進師德的發展，而不合理的師德評價則會阻礙師德的建設。師德評價的元研究是以師德評價理論為對象的研究，是師德評價理論發展的需要，是師德評價自我審視、自我調整、自我反思的結果。本研究嚐試從師德評價的話語、內容、標準、方法四個方麵入手進行探究，並對師德評價元研究的指導意義進行思考，希望能從更高的理論角度進一步把握師德評價的方向，以便更好地指導師德評價的實踐。