綜上所述，師德規範與教師職業道德有著密切的關係，教師職業道德的專業化發展必將依賴於師德規範的專業化建設。而師德規範建設的專業化程度取決於對師德規範本質的認識。通過對道德與道德規範、師德與師德規範考察發現，師德規範包括師德規範製定與執行兩部分。製定的專業化是其關鍵，執行機構建立健全與專業人員的素質提高是其保障。研究還發現，專業的師德規範是著眼於教師教育活動中主要的幾種關係，從權利和義務兩個方麵分道德理想、道德原則和道德規則三個層次，重點以道德原則和道德規則的規範為主，對教師言行進行引導和約束的所有規則的總和。
雖然，考察中國大陸的師德規範文本發現，中國大陸師德規範建設仍存在專業化問題，但比較三個不同時期的《中小學教師職業道德規範》（1985、1991、1997），和中國香港等地已經出現的師德規範文本及師德規範執行、監督機構等趨勢，我們有理由相信，中國大陸師德規範建設將逐漸邁向專業化，這也意味著我國教師職業道德發展即將邁向專業化階段。