第一章 教育勞動的特點與教師專業道德的特性
一、前言
曾經有同事在我準備去講授“教師倫理學專題”課程之前，“不經意”地向我提出過一個十分具有挑戰性的問題：“有教師倫理（學）嗎？所謂‘教師倫理’到底是倫理學在教育中的應用，還是真的存在一個專門的‘教師倫理’？”
我的當下和直覺的反應是：當然有。但是事後想起來，徹底回答這個“當然”可能是一件十分艱苦的工作。一方麵我們必須承認教育倫理包括教師倫理的確是一般倫理原則在教育中的應用。另一方麵，我們也必須承認應用在教師勞動過程中的倫理原則並不等同於該原則在其他行業活動中的應用。這個不同，其實就是特定專業倫理的特性所在。隻是要說明這個“不同”並不容易。
對於這個不經意的問題，作者曾經斷斷續續思考過很長時間。本專題就是這一思考的結晶之一。本專題試圖從三個方麵回答“教師勞動的特點與教師專業道德的特性”的有關問題：第一，教師勞動的主要特點有哪些？第二，教師倫理與道德的職業或專業特性何在？教師勞動的特點如何影響了教師倫理與道德的特性？第三，“教師勞動的特點與教師專業道德的特性”的討論對於教師專業道德建設有何實際的意義？