理念決定人的行為方向，學校的校長在進行民主管理時，首先應該樹立的就是以人為本的理念、民主的意識。校長首先要對民主管理有一個準確的理解和清晰的定位。一個好校長等於一所好學校，同樣一個具有民主意識，一所具有民主校風的學校，才能更好地實施民主管理。校長是學校的組織者和領導者，民主的校風要靠他們去倡導。校長是堅持依法治校、按製度辦事，還是搞領導專製、個人說了算，在很大程度上決定了一個學校校風的取向。學校領導具有民主意識，注重調動學校每個成員的積極性，形成民主的領導風格，會在很大程度上增強學校的民主氛圍。同樣，學校民主校風的形成，需要教師具有民主的教風，師生是在一個平等的、相互尊重的基礎上進行著教學與學習活動的。教師不是知識的權威，教師與學生是知識的分享者，教師在教學中鼓勵學生不同意見的闡述和表達，班級能夠形成良好的學習氛圍，師生之間具有良好的互動關係。那麽學校的民主校風就會更加深入人心。
一個學校是否具有民主的校風，體現在學校的細微之處。例如，校長或教師在校園中對學生的隨機問話，學生的神態就會反映學校的民主氛圍。如果該生從容應對，禮貌而不膽怯，談吐自如、神態平和，那麽就能夠反映學校民主性的一麵。如果學生在回答問題時，神色拘謹、慌張忙亂，那就無法表現學校師生員工之間民主、自由、平等、融洽的一麵。隻有具有濃鬱民主傳統的學校，才有利於培養出人格健全的學生個體，才能夠使生存在學校中的教職工成為自主的個體，能夠充分感受到學校的民主氛圍，表達自己對學校發展的觀點和看法。學校成員能夠生存在一個開放、民主的空間之中，便會勇於表達自己參與學校的想法，善於表達自己對學校發展中存在問題的不同觀點。一方麵有助於學校民主校風的形成，另一方麵也促進學校民主管理工作的順利開展。