領導班子凝聚力服務於組織，凝聚力的目的在於使組織能夠良好運轉。領導班子凝聚力同樣也會受到來自領導班子內外部各種因素的影響和製約。領導班子凝聚力的影響因素主要表現在以下幾個方麵。
（一）共同的願景和目標
對於一個組織而言，共同的願景和目標等同於群體的努力方向和向心力所在，是一個組織發展的靈魂。共同的奮鬥目標具有引導、凝聚、激勵等諸多功能，能夠發揮引導方向、凝聚人心、砥礪前行的作用。如果一個群體缺少經過大家認可的共同為之奮鬥的目標，在群體中的成員就好比“無頭的蒼蠅”到處亂撞。共同的願景和目標是形成領導班子凝聚力的基礎，領導班子凝聚力的形成要以共同的目標為前提。群體成員共同的願景和目標是組織中的個人和群體共同追求的目標，它代表了一種集體意誌和傾向。建立組織共同的目標和願景應注意協調好個人成員與組織集體目標的契合程度，如果領導班子中的個人並沒有與群體目標之間達成一致的看法，就會造成各自另有所謀、“身在曹營心在漢”的局麵，群體的離心傾向就會加劇。那麽就會影響群體凝聚力的效果。學校的願景和目標應為廣大教職工所自覺認同，因此，在確立共同的願景和目標的過程中，應注重領導班子個人目標與集體目標的相關程度，群體是由每個個體組合而成的，群體的凝聚力量來自於每個個體的真情付出，共同目標和願景的建立應在充分考慮每個個體訴求的情況下，實現每一分力量的充分聚合，最終形成領導班子的凝聚力。
（二）領導班子成員結構
領導班子是一個群體，在這一群體中，每個個體之間都存在著一定的差異性。領導班子的年齡結構、性別結構、知識結構、能力結構、性格結構都會對凝聚力產生一定的影響。在年齡結構上，存在著老、中、青的差異，在一個領導班子中，隻有在這三個群體之間合理搭配，才能更好地增強凝聚力的效果。假若在一個群體中，年齡結構不合理，資格較老的成員過多，在領導班子內部會缺乏一定活力，缺乏變革的勇氣，容易安於現狀；假如一個領導班子內部中年人過多，他們在一個領導班子集體已經存在很長的時間，那麽他們會過於安於現狀，不主動尋求變革，對領導班子凝聚力的維護產生無視的態度；假如一個班子中年輕人居多，他們的工作積極性高，彼此之間較容易達成共識，但在組織發展到一定程度的時候，當組織麵臨困難時，由於他們經驗不豐富，無法維護本已形成的凝聚力的穩固狀態。合理的領導班子的年齡結構梯隊，可以使年老的班子成員向中年領導班子成員傳授豐富的教育教學經驗和學校管理經驗，搞好“傳幫帶”，在這樣的合作關係中增進彼此的感情，形成集體的合力和凝聚力。通過中年領導班子成員的運籌帷幄，維護凝聚力的穩定狀態；通過老年班子成員的豐富經驗，幫助組織渡過難關，進一步維持組織健康、穩定的發展。